среда, 27 марта 2019 г.



После того, как я написала про то, как Давид быстро и без особых проблем научился читать, меня несколько раз спросили, чем же таким чудесным мы замотивировали ребенка, что он не читающий вовсе, через месяц зачитал?

И я решила написать про ту самую мотивацию. 

Ну и вначале оговорюсь, что процесс активного чтения мы начали, когда Давид был готов и физически и психологически к этому. Об этом я писала в прошлый раз там же

И... про мотивацию. Конечно вы ждете что я ...нанана... прочитала какую-то супер книгу, где узнала про супер метод детской мотивации... ни фига подобного увы...

У давида был свой телефон и он осенью сильно накосячил. За что мы решили (с подачи мужа) телефон забрать. Давид не был лишен связи, как таковой, так как у него есть еще и часы-телефон. То есть тупозвонить он мог. Но на телефоне стояли всякие штуки, которыми он пользовался. Игр не было, но были всякие приятные полезности. В первую очередь программа с помощью которой он снимал мультики со стикботами (не спрашивайте меня про стикботов, я не смогу обьяснить, погуглите лучше:-)) покадрово, редактировал их и склеивал. Еще всякие приложения с утренней зарядкой, шагомер, программа наблюдения за звездами, лего инстаграмм, ну и вацап, где можно писать и пересылать картинки и видео.

В общем всё. Телефон был изъят.

Горегоре они убили билли и всё такое. 

Но через неделю моему гениальному мужу пришла не менее гениальная мысль, хотя и очень простая, но до меня бы не доперло это предложить. Хочешь телефон обратно? До нового года два месяца. Читаешь каждый день по 15 минут и через два месяца мы возвращаем в пользование телефон.

Побуксовал побуксовал, но так как альтернативы не предложили, согласился. Телефон вернуть хотелось.

И так начались читальные будни. Вначале дело шло сложновато, но через пару недель стало легче. А через месяц так и вообще хорошо, что муж предложил условно досрочно освободить телефон. И выдать во временное пользование с тем же условием ежедневного чтения.

Так прошел еще месяц ежедневного чтения. За это время навык еще лучше прокачался. И после нового года идея, что... ну ты же продолжаешь читать каждый день? Правда ведь? Это же просто интересно... в общем идея нашла понимание у Давида. И он продолжал каждый день читать по 15 минут.

Телевизор... но и продолжение про чтение. Дава не смотрел с детства почти ни какие мультики. Вначале я их умышленно не показывала, читая ему книги и включая аудиокниги. В какой то момент я поняла, что я перестаралась, так как Давид категорически отказывался смотреть мультики и уже во взрослом виде и мне бы самой иногда хотелось посмотреть. Но нет, он не хочет. Но зато всегда любил документально-развлекательные фильмы про науку, путешествия, астрономию, нашу землю и пр. Конечно тоже не случайно.... упс.... Так как это было единственное, на что он имел допуск, то вариантов у него не было. Наверное пару лет у него есть в день пол часа, когда он может в ютубе что-то подобное смотреть.

Закончился новый год, а вместе с ним и новогодние каникулы, когда Дава мог смотреть док фильмы по телевизору с папой по вечерам. И Давид начал просить вечером включить телевизор. Хотя бы на то время когда он сидит вечером один, когда я укладывала Арона спать. 

А я возьми да ляпни ( реально не обдуманно, просто первое что пришло в голову...) меняю пол часа вечернего телевизора на дополнительные пол часа чтения днем. Но так как читал он уже очень хорошо и втянулся в процесс, то он тут же согласился. Так в его жизни стало 45 (!) минут ежедневного чтения. Это я сейчас понимаю, что это достаточно много для шестилетнего ребенка :-) но ни какого насилия рядом я сказал, можно и отказаться, телек это не жизненно важный момент... смеюсь, но реально никто не заставляет, можешь и не читать, но только когда папа вечером включит вдруг телевизор, ты уходишь к себе в комнату, заниматься другими делами. Ок? Ок!

Фу как все не красиво вышло:-) но зато очень эффективно:-)

Давайте еще про телек скажу. Это ведь для многих важный вопрос. 

Год назад Давид и фильмы наотрез художественные отказывался смотреть. Прям наотрез. Но на этот Новый год случайно посмотрел Один дома. И видимо отрезанировал он ему чем то и показался очень интересным. После этого мы вместе посмотрели первого Гарри Поттера под предлогом, что мы книгу недавно прочли, а вот можно еще и фильм посмотреть. 

А потом наш папаЧе поступил мудро и нарисовал в своей голове список таких ключевых фильмов, на базе которых можно поговорить о чем то важном, добро и зло, всякие ценности, чувства... Но что бы и фильмы были захватывающие сюжетом. Так на новогодние каникулы они вместе начали смотреть некоторые фильмы вместе. Ставить паузы, что-то там обсуждать. В общем такое мужское времяпрепровождение, но с пользой. Фильмы смотрели разные и новые и очень старые, не просто новинки, а как то реально выборочно. Я в эту тему не вдаюсь, так как сама телевизор не смотрю и фильмы.... ну не то что не люблю, ну как то короче не смотрю уже много лет. Не спрашивайте. Не знаю. 

В общем такая история с чтением и телевизором вышла. 

И теперь я судорожно ищу какой нибудь такой же подлый метод, как ребенка заинтересовать математикой и письмом так, что бы он занимался каждый день по немногу. Пока мыслей нет...

И если с математикой еще так сяк. Я ее просто сама люблю и наверное какой то удобный метод придумается, когда Арон немного подрастет. То с прописным письмом ваще провал...

Давид пишет печатными буквами всякие свои задумки, и я ни как не могу его заставить учится писать прописные буквы. Ну только принудительно могу посадить. Но хочется то так же волшебно, как и с чтением. 

Самая большая засада в том, что я пишу печатными буквами... упс... архитекторы/дизайнеры привет... да мы все пишем печатными... сила привычки...

-Дава прописными писать красиво!
-Мам, ты очень красиво пишешь...
-но прописными писать еще и быстро!
-Мам ты что медленно разве пишешь?
-Блин нет...
-Дава...
-Мама...

Вот и поговорили... может у кого то есть мысли по поводу обучения ребенка прописному письму? Мальчика(!)  это важно:-) девочки они рождаются с геном каллиграфии. У мальчиков, особенно с техническим складом ума, все сложнее с этим...

Может кто что подскажет про письмо?

15 комментариев:

  1. Наташа, привет! Мало-мальски гнетёте сына))) Книжки - это хорошо. Наша учительница призывала нас на родительском собрании читать на глазах у детей. Если не книжки, то хотя бы глянцевые журналы "Подавайте пример, товарищи родители, что вы хоть что-то читаете".
    Мы читаем с большим интересом. В библиотеку ходим с раннего возраста. Там долго выбираем книги, обсуждаем художников, утаскиваем всегда больше книг, чем можно по правилам библиотеки. Дома у нас тоже много книг, но библиотека действует иначе. Для нас книга - коллективный труд автора, иллюстратора, чтеца. Много внимания уделяем выразительному чтению. Много слушаем мастеров ораторского искусства, записи в исполнении авторов (С. Михалков, Э. Успенский). На мой взгляд, они покруче аудиосказок. Люблю записи спектаклей "Мелодии", Литвинова и прочих уважаемых исполнителей.
    Документальные фильмы на ю-тубе смотрим параллельно курсу "Окружающего мира" - не оторвешься. Экспедиция Беринга, репортажи с Оймякона, компьютерная модель движения материков, начиная с Пангеи...
    Получилось не про математику. Я покупаю пособия с кучей заданий познавательно-математических. Логические задачи, "орешки для ума". Идет неплохо, но ровно только до трудности, когда сама решить никак не может. Тогда вместе кумекаем.
    Зачитывала дочке отрывки из интервью автора учебников по математике, по-моему Петерсон: "Трудность - не повод для паники, а возможность посмотреть, какое правило можно применить". То есть сами методисты вполне понимают, что математика может вызвать стресс у ребенка. Дочь внимательно слушала про математику, вроде становилось легче.

    Стараемся считать постоянно. В пути едем и считаем столбики примеров (брошюры-тренажеры, отрывные задачники по математике). Отрабатываем вычислительные навыки. Любим Гермиону Грейнджер, ее пример вдохновляет. Иногда про себя дочка рассказывает: "И вот рука Г.Г. взметнулась вверх" - это она первая закончила вычисления в классе))

    Передам дочке про ген каллиграфии, а то ее учительница не в курсе. При безошибочных диктантах ставят нам тройки за "некрасиво написано".

    Большой привет всем твоим парнягам. Виталий - папа так папа. Давиду и Арону - самые большие приветы!!!

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Ох Оксана как много ты написала:-) я даже не дочитала а уже побежала по ресурсам твоим:-) которые ты рекомендовала:-) спасибо тебе большое!

      Удалить
  2. Да, про чтение согласна, мы так прокачивали у детей навык русского чтения. В обмен на компьютерное время. На английском они читали без проблем и с удовольствием, а вот с русским образовалось что-то вроде пробки.
    Вот таким макаром пробку удалось разблокировать. Года три назад кажется был у меня пост про компьютерные войны.

    Телевизор и фильмы я бы не стала смешивать вместе.
    Телевизор - это поток какой-то фигни, в большинсьтве своем насколько низкопробной, что не знаю как и написать. Больше 20 лет в доме нет телевизора вообще.
    Фильмы же это совсем другое.
    С детства они видят как мама с папой ищут что посмотреть. Потом обсуждают, делятся впечатлениями, слушают. Потом пришло время когда мы стали смотреть фильмы, что будут понятны и интересны им тоже. Обсуждаем уже все вместе. Мне кажется, что это очень здорово, когда ребенок сможет посмотреть и сказать, "а мне это не понравилось и объяснить почему". Что, где, какой герой...
    Докуметалка, полезное, познавательное... это хорошо. Но мир то этим не заканчивается. Хорошие художественные фильмы в каком то смысле не менее важны чем хорошие художественные книги.
    К сожалению современные художественные фильмы не нравятся ни нам, ни детям. Эти фильмы сделаны для того, чтобы быть кассовыми, а не качественными. Они как еда из Макдональдса. Если привыкаешь думать над тем, что смотришь, то организм отторгает то, что было снято последнее время.

    Как научить писать?
    Да точно так же! Лайфхак с обменом времени работает и в эту сторону.
    Политика "заработай себе время" в нашей семье уже почти 10 лет.
    И показывает неплохие результаты.

    Как только где-то что-то начинает "хромать" - вводиться новая полиси. Это приводит к довольно быстрому и эффективному результату. А главное долгоиграющему. Запускаются правильные механизмы.
    Время - прекрасное средство для обмена. Базовая вещь в человеческом жизни. Думаю это хорошо, когда ребенок рано начинает понимать, что оно ценно и что мы всю жизнь только тем и занимаемся, что меняем его на то, что считаем ценным

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Ох Катя как удивительно и приятно снова увидеть столько знакомых имен в коментах:-))) Спасибо тебе большое за ответ.

      Удалить
  3. если у ребенка технический склад ума, то математикой наверняка заинтересовать можно. Я вот наоборот - мы с математикой по разные стороны жизни :))). Но в свое время мне очень нравились задачи на смекалку и прочие. Была толстая книга дома с ними. А саму математику я очень полюбила после книг Левшина (Путешествие по карликании и аль джебре, Нулик-мореход и т.д.). Там же весь мир математики - живой :)). Причем читала я эти книги по многу раз - сложный материал понимала не сразу, все ж ребенок еще была.
    По поводу девочек и гена каллиграфии... у моей дочери в классе был самый жуткий почерк... И сейчас я ее "писанину" с трудом разбираю... а ей в пятницу 23 стукнет.... и да - архитектор :))) Может ли профессия стереть ген? :)))

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. А... вспомнила еще один ракурс. Возможно Давиду это будет интересно. В двух словах сложно объяснить.... ну вот взаимосвязь мышления человека и математические термины на его родном языке. Ну яркие примеры - римские цифры и "наши": у нас по порядку счет, а у них начальная математика (IV = по-нашему это четыре, а у них 5-1). Во Французском языке 96 - это целый пример математический (4*20+16) :))). Математика объемна и пространственна. Я уже молчу про математику Китая. Если найти материалы и увлечь исследованием, то и сама математика станет интересной :))

      Удалить
  4. Testplay Тренажер для письма по русскому языку
    http://www.ozon.ru/context/detail/id/138301760/?from=share_android

    ОтветитьУдалить
  5. Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  6. Полюбила математику из-за книги "Магистр рассеянных наук".Совершенно случайно, когда я училась еще в первом классе, одна из моих взрослых тетушек предложила почитать ей вслух (читать я любила ооочень) и выбрала то, что было интересно ей. Это приключения, но с математическими, геометрическими и логическими задачками. В первом классе конечно непонятно, что такое интеграл или синус косинус. Но очень интересным показался способ быстрого складывания четырехзначных чисел. И многое другое. Книгу перечитывала потом много раз в разном возрасте, и сейчас она у меня на почетном месте. Кстати у меня их две. Как то увидела такую книгу в очень хорошем состоянии в одной разрушенной библиотеке - не смогла не взять. Так что могу поделится. И алгебру и геометрию полюбила очень. В такой же забытой библиотеке нашла как-то другую книгу про Нулика -"Путешествие по Карликании и Аль-джебре».
    Пишу грамотно потому, что очень много читала, благодаря зрительной памяти. Правил почти не помню. В том же первом классе меня днем укладывали спать после школы. Спать я не любила и когда закрывалась дверь, я доставала книгу. Так я прочитала "Остров сокровищ" Стивенсона в полутьме. Детские книги перечитывала бесконечно и очень люблю их все до сих пор. Своим детям читала тоже много, хотя некоторые из моих любимых книг им не понравились, например "Пэппи Длинный чулок". Писать своих детей не заставляла, пока не пришло время. Разные прописи - раскраски особой популярностью не пользовались, в младшем школьном возрасте писали очень красиво. Теперь пишут как все взрослые люди красиво, но без каллиграфии.
    Когда то Лада Дэнс рассказывала, что она заставляла своих детей читать в качестве наказания. Я тоже пробовала этот способ на сыне. Он сам выбрал себе книгу - "Остров капитана Блада"- и читал. И говорит теперь, что это его любимая книга и в шкаф книжный не ставит, держит на письменном столе. Другие книги потом тоже читал. Но читать не полюбил. Телевизор и компьютер заполонили сознание. Дочь читала достаточно много.
    Вы придумали отличный способ научить ребенка ценить свое время. Наказание должно быть поучительным. Когда мои дети ругались – я ставила обоих в соседние углы и говорила: будете стоять до тех пор пока не помиритесь (кто виноват не выясняла – это невозможно). Они довольно быстро понимали, что играть веселее, чем стоять в углу и мирились. Сейчас они очень дружны между собой.
    Большое спасибо за этот замечательный пост, да и за все остальные, за книги по развитию малышей. Мне очень интересен ваш опыт - у меня растет маленький внук.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. спасибо, что поделились книгами, спрошу у подруги в библиотеке, может быть найдётся у неё книги Левшина :)

      Удалить
    2. Ирина спасибо:-) скачаю книжки, мы читаем в электронном виде всё:)

      Удалить
  7. Мои дочери пишут ужасно, хотя девочки и гуманитарии. Я тоже плохо пишу. это психомоторика

    ОтветитьУдалить
  8. Наталья, добрый день.
    А если рисовать, а не писать?
    Как вариант плакатным пером или тонкой кистью тренировки для каллиграфии. Я, правда, уже в совсем взрослом возрасте, поняв, что почерк кошмарен, не смогла себя заставить рисовать прописи) а плакатное перо и каллиграфия мне очень помогли.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. я сейчас скажу кошмарную вещь... давид не любит рисовать:-)))

      Удалить
  9. насчёт правописания не знаю. У меня дочке пишет так же как и я не красиво :))) А вот любовь к математике появилась после занятий по ментальной матиматике. Водила туда дочку на занятия буквально месяца 3 всего. Просто у неё и так школа + музыкальная школа. Нагрузка сильно большая, перестала водить туда. Но там очень всё доходчиво, интересно. И считают ребятишки там совершенно иначе, чем как обычно нам в школах показывали.

    ОтветитьУдалить