среда, 8 июня 2016 г.



Вчера получила в письме вопрос от девушки Ани, которая пишет:


Я бы очень хотела увидеть и узнать ваше мнение про изучение букв и чтение. Есть мнение,что заставлять не надо, а в игре само запоминается. Про обучение чтению и азбуке!

Ане ответила, а потом подумала, что можно и в слух порассуждать на эту тему. Но сразу хочу оговориться, что выражаю лишь свое мнение на данную тему. И возможно в связи с тем, что я ЗА раннее развитие ребенка руками и ногами, это мнение может показаться вам странным... 

Наверное всё идет от того, кем бы мы хотели видеть своего ребенка. Кто-то говорит банкиром, кто-то юристом, кто-то адептом точных наук, и так можно продолжать долго, пока не закончится перечень профессий более ли менее имеющих вес в обществе. 

У меня есть одно единственное видение будущего моего ребенка, я хочу что-бы он был счастливым гармоничным человеком. Я понимаю, что это звучит мега папфосно. Ну сорри... это правда, и по другому обозвать это нельзя... :-)

И если рассуждать и сравнивать два навыка, умение читать и умение мыслить креативно, то...

Вот тут как бы так написать, что бы выразить свои мысли, которые есть, но косноязычие не позволяет...

Ну вот на сколько сложно научится читать? Вот вы все умеете это делать и конечно же скажете...  не сложно, что будет правдой. А кто из вас может похвастаться тем, что всегда может мыслить креативно, идеи и энергия прут так, что трудно остановить, и делается это всё постоянно... 

Вот я точно не могу, хотя знаю, такие люди есть. Учусь у них и уважаю. Я встречаю иногда и креативных и гармоничных одновременно. Как они стали такими, я не знаю. Но допускаю, этот навык можно развить умением мыслить творчески. 

И если же посмотреть по сторонам, сколько вокруг нас людей умеющих читать и даже писать, но не умеющих мыслить ни творчески, ни креативно... да море таких людей... 

Вы скажете, ну что же ты костикова воду льешь, давай по существу... учишь читать или нет? :-)

А по существу выходит что учу, но очень не активно. Алфавит знает и читает оч простые слова, и на этом всё. Мы мало времени уделяем этому. Почему? Да все просто.

Со стороны кажется, что я очень много времени провожу с сыном, но на самом деле это не совсем так. Я выкладываю в сеть результаты нашей деятельности, в книге про малышковое творчество это все можно видеть, но по факту, я всё таки бОльшую часть дня работаю и делаю какие-то домашние рутины, без которых ни куда. А вечер провожу с сыном, разделяя опять же с какой-то своей деятельностью, которая мне помогает отдохнуть от рабочего дня.

Если чистым временем, то у нас с ним примерно 2-3 часа в день общего времени. И... вот тут уже выбор лично каждого родителя, я могу посвятить это время учебе чтению, счету, письму и пр. навыкам, помогающим в дальнейшем постигать другие науки. Ну так ведь? Сам то навык чтения не финишный, он просто сопроводительный. Ребенок учится читать и с помощью чтения может получать другие знания. И вопрос, на сколько ребенок в 4 года готов получать эти знания таким путем, именно сидя и читая книги? 

Найдите мне таких детей. Их единицы. Допускаем, что ребенок научился в 2-3-4  года бегло читать. И? Он будет сидеть и читать часами книги? Да ладно... это скорее аномалия и больше похожая на отклонение от развития не в самую хорошую сторону. Малыш в этом возрасте живчик и непоседа,  он должен бегать и по пути узнавать что то новое, ну образно говоря. 

То есть, я могу потратить наши 2-3 часа в день на развитие навыка, которые в данный момент не нужен ребенку? Да могу, но не вижу в этом смысла.

Мне кажется логичнее тратить это время на развитие творческих навыков, которые в дальнейшем пригодятся в жизни ой как много раз. 

Ведь творчество - это не умение рисовать яблоко с натуры и не умение хорошо сыграть произведение на скрипке...

Творчество - это мощнейший инструмент, который помогает человеку не быть в ряду со всеми, просто потому, что так надо делать, и потому, что он по другому не умеет, и хотел бы как то иначе, да не знает как.... Творчество помогает зарабатывать там, где хочется и тем, чем хочется, постоянно подпитывая себя энергией, которую мы созидаем, выдумывая что-то новое. 

Я не знаю как это работает, но отсутствие этого знания не лишает меня возможности пользоваться этим. Созидая что-то новое, мы получаем мощную энергию, которую можем применить куда угодно. Которая, часто делает нас счастливыми просто "на пустом месте". 

Творчество - это любая сфера (ну или почти любая), если рассматривать взрослую жизнь. И не обязательно высекать мраморные скульптуры или исполнять на фортепиано "К Элизе", можно заниматься всем, чем угодно. В любой сфере можно найти себя, а умея мыслить творчески, добиться успеха и даже иногда оч большого успеха. 

Есть еще одна сторона медали. Зачем же часто мамы учат детей так рано читать. И теории "читать раньше, чем говорить" так пользуются успехом (уж как бы я не любила Домана, за его великие открытия)? 

Да все просто. Мама, сидя в декретном отпуске часто почти полностью теряет возможность самоутверждения, как личность (на это тупо нет времени). И у нее часто единственный вариант получить кусочек похвалы от общества, это показать, какой молодец ее малыш. А уж малыш, умеющий бегло читать в 3 года, так и вообще молодец. Ведь это всех удивляет. Мамочка молодецмолодец! Мамочка получает свой кусочек похвалы (энергии), подпитывается и чувствует себя более гармонично. 

Конечно - это тоже вариант развития событий не самый плохой, а вполне себе нормальный, но если вдруг мама придумает, где же взять себе дополнительно той самой энергии, которой так часто не хватает, то возможно всё пойдет по другому. См. выше размышления о полезности в жизни навыка чтения и умения мыслить творчески и креативно. 

В завершение обычно пишут какой-то красивый вывод, но я просто хочу сказать, что мы все индивидуальны и пришли в эту жизнь разными изначально, а поэтому универсального совета быть не может. У нас и наших детей, да и вообще у всех разные цели. Мы должны развить разные качества для совершенствования. 

И поэтому просто слушайте свое сердце, шелест утренних звезд или слова Бога (в разных версиях это называется по разному, но имеет одну суть) и всю полученную информацию пропускайте через себя :-)

Ого я опять нафигачила...каждый раз сама себе удивляюсь, где же в моей глупой голове  помещаются такие умные слова:-) 


41 комментарий:

  1. Здорово и классно всё написано! Хочется Вас цитировать при случае,можно?

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Где моя корона? (вскакивает на стол и достает корону с антресолей) :-))))

      Удалить
  2. Очень вовремя пост и очень по делу!

    ОтветитьУдалить
  3. У меня примерно такие же мысли. Я всегда, когда слышу, что ребенок умеет читать в три года, мысленно удивляюсь ЗАЧЕМ? Но всегда думаю, что видимо я сама мало в этом понимаю, так как нет своих детей.
    А про творчество это Вы хорошо написали.

    ОтветитьУдалить
  4. Поддерживаю и разделяю твою точку зрения!

    ОтветитьУдалить
  5. Я слышала, что, если ребёнок в дошкольном возрасте (не помню указывался ли конкретный возраст) научится читать, то будет хорошенько так зарабатывать, когда вырастет. Только как это связано - не понимаю.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Скорее всего это так. Только часто хорошенько зарабатывать и быть счастливым это не совсем одно и то же. Побывала и там и там и могу с уверенностью:-)))

      Удалить
    2. Смеюсь))) Я научилась читать в три года и ответственно заявляю - никакой корреляции между моими талантами и материальной обеспеченностью нет)))) Мож надо было попозже научиться? Или еще раньше? Но я счастливый человек, елы-палы!

      Удалить
    3. Лен, ты просто исключение из правил! ))))

      Удалить
    4. Тоже в три года уже читала... Не скажу что я оч-оч богата. Мои интересы не в сторону денег направлены, хотя от материальных благ не отказалась бы

      Удалить
  6. Я научилась читать в 4,5 года. Любила это дело всегда и читала взахлеб. Но! Я была тихим, спокойным, послушным ребенком, которого с 3 лет одного оставляли дома. Занятия: игрушки, книжки. Наследственность: папа в очках с юности, я надела очки "на постоянно" в 7 лет.
    Дочь научилась читать тоже в 4,5 (на занятиях в д/с, вместе с подготовишками). Научилась технически, но никакого интереса к этому процессу не испытала. Я прочла где-то, что при плохом прогнозе по развитию зрения желательно не давать ребенку читать до школы. Поэтому и не настаивала. В школу пошли в 6и7, читала всегда быстро, но только по программе. К классу третьему пришла огромная любовь к книгам, не прекращающаяся и сейчас (Таисии сейчас 18). Зрение единица.

    ОтветитьУдалить
  7. Наташа, редко комментирую, но тут вставлю свои пять копеек. У меня шестеро и каждый из них научился читать в разное время. Самое интересное, что та, которую не учили (учили ее сестру), читала с трех лет))) Творческие все - для меня это тоже приоритетно)) А вот любовь к чтению вообще не зависит от того в каком возрасте ребенок читает. Более того, ранним обучение (тот самый вариант реализующейся за счет ребенка мамы) его можно вообще убить. Вы читали Даниэля Пеннака "Как роман"? Там как раз мой вариант развития любви к книге))) Читают все, книги порой приходится отнимать. Но промежуток начала сознательного чтения у всех разный - от 3 до 8 лет)))
    Наташа, а ваша книга у меня есть - одна из немногих по детским занятиям, которая мне действительно оказалась полезной)))

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Лена, вот и мои зачитали в разное время. Средний сын зачитал раньше дочери, которую начали учить буквам в 5 лет. В результате сын без слогов читал в 2 года и 10 месяцев. Для нас с мужем это было шоком! Потом он же лихо перепрыгнул пару классов в начальной школе и в 13 лет ее закончил. Вот это точно было ни к чему. Сын бредил радиотехникумом и я его отпустила в другой город. Правда жил он дома и ездил на электричке.Забыла сказать, что в школу он отправился в возрасте 6 лет и 10 дней, причем по жгучему желанию и с испытательным сроком. В техникуме его не принял коллектив и я перевела его в училище в нашем городе. Благо знала девочек-мастеров и мне договорились. Потом в 16 никуда не берут на работу, а предварительно еще и на практику не брали - мелковат еще) был. Это все к тому, что я противник раннего развития) Но младший тоже умел читать, идя в школу. Причем читал бегло. Однажды приходит из школы ( недели две прошло с 1 сентября) и заявляет - "Учительница, дура такая! Сама только по слогам умеет читать и нас заставляет!" Теперь внуков читать не учу) Хотя Анна читает, правда не бегло) и в этом году идет в школу

      Удалить
    2. Татьяна, вот это да!!!! Я не знала этих фактов вашей биографии!!!))))

      Удалить
    3. Татьяна вот это да! ... действительно не понятно что лучше а что хуже...

      Удалить
    4. Да я и сама не поняла что лучше. Причем разбираюсь в этом уже 30 лет))))))))))))

      Удалить
  8. Моему сыну 3 года, учим буквы между делом. Вообще так со всеми занятиями получается потому, что мужчины не любят, когда их заставляют :) получается, что занимаемся в игровой форме, что-то откладывается. Слоги пока не пошли, но я и не тороплю. Главное терпение мамы и желание ребенка к сотрудничеству!

    ОтветитьУдалить
  9. Очень близкое мне мнение, перекликается с нашей вальдорфской школой. А про "шелест утренних звёзд" - нам всем так это нужно. Перечитываю Зеланда и некоторые моменты, как первый раз :)

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. А его раз в год можно перечитывать и многое будет как в первый раз это точно:-)

      Удалить
  10. Не в бровь, а в глаз.
    Я всегда задающим вопрос учить читать с пеленок или нет, напоминаю, что Доман изначально создавал все это для восстановления мозга после травм, при патологии. Что умение читать по его методике,это побочный эффект.
    И целенаправленное обучение чтению в раннем возрасте--это мамин пунктик. Это нужно маме, не ребёнку.если речь идёт о здоровом ребенке.
    Я читала в пять, сама взяла букварь, спрашивала, что это за буква.
    В школе учебники были прочитаны в сентябре. И могу сказать, что это минус, учёба давалась в начальной школе очень легко, навык усидчивости пришлось прививать уже сознательно в университете.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. С 11 лет очкарик, но наследственно и последствия гриппа. Зрение упало сразу с единицы до 0.3

      Удалить
    2. С 11 лет очкарик, но наследственно и последствия гриппа. Зрение упало сразу с единицы до 0.3

      Удалить
  11. Наташа, а как Давид проявляет свою креативность? Насколько он самостоятелен в занятиях? Что рисует самостоятельно? Очень интересно узнать как Вы сами оцениваете результаты ваших занятий.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Юнона, а я вообще ни как не оцениваю... все так странно... а как оценить креативность? Я не знаю... Оценивать, значит сравнивать с чем то и кем, а как их сравнивать, они (мы) все разные...

      Самостоятельность. Если рядом только я, то не самостоятелен, ну как бы мне хотелось. Но как только в коллективе ребят, всё, я не нужна. Я скорее всем остальным буду помогать, а он все сам делает.

      Я вот сейчас с несколькими ребятами занимаюсь и они все категорично разные... да это всё отдельная песня. Парой предложений не расскажешь:-)

      Удалить
  12. Наташа! Поддерживаю! Креатив и гармония в человеке такая редкость! И умение принимать свои собственные, взвешенные решения, не идя на поводу у общепринятого мнения.

    ОтветитьУдалить
  13. Согласна с рассуждениями полностью))

    ОтветитьУдалить
  14. Я научилась читать в три года (брат в первый класс пошёл и ему приходилось учится), я же просто сидела рядом. Читала я всегда лучше (вдумчивее, выразительнее, быстрее)старшего брата. После университета немного поработала Дизайнером, моё раннее чтение не мешала креативному мышлению.

    Рдилась дочка. Я ушла из дизайна поближе к кастрюлям. Дочка читает с трёх лет. Сейчас ей 9. К "Элизе" исполняет лет с семи с половиной. Школа по всем предметам на "отлично", дома взрывает вулканы из уксуса, лепит из полимерки (спасибо тебе большое за рекомендацию), придумывает каких-то существ из засохшего клея и т.д.

    Я всё это к чему?

    Наташ, ни сколько не спорю с твоей идеологией. Но, не вижу прямой связи между ранними навыками чтения и креативным мышлением.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Вик, мы никогда не узнаем как было бы... если бы было что-то не так, как было:-) как сравнить с тем, чего не случилось:-)

      Отлично ведь, что все так хорошо:-)

      Удалить
  15. Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  16. Спасибо, как всегда очень интересное аргументированное мнение.
    Мы с года учим читать и сына, ему 4 сейчас и малую (ей 2 года )- и творчеством занимаемся, и одно другому не мешает. Карточки сила!, позволяют уделять обучению пару минут в день, а результат конечно хороший.
    Считаем детей тяжело "перенасытить", в таком возрасте, они и так везде "нос суют", пусть хоть польза будет и ещё учим потому что искренне считаем, что чем раньше чему то научишься и будешь ежедневно пусть по чуть-чуть тренироваться, знания/умения потом на автомате срабатывают.
    Малышне самим прикольно даже на прогулке: тут магазин написано, тут это, тут то, чем не игра? :)
    А знакомить с буквами непосредственно перед школой на мой взгляд сегодня довольно рискованно, дети разные, кому то легко даётся, а кому то время нужно понять что к чему, а время сейчас непростое, ждать пока ты сверстников догонишь никто не будет, имхо.

    ОтветитьУдалить
  17. Наталья, я полностью с тобой согласна! Ребенок должен познавать мир, бегать и прыгать в дошкольном возрасте)))
    Да, знакомить с буквами нужно обязательно в игровой форме. Очень хороший букварь Жуковой - рекомендую! За полгода по этому букварю реально обучить чтению ребенка 5,5-6 лет (по своему опыту скажу)- и это реальная подготовка к школе! Конечно, все дети очень разные. Кого-то более старшие братья-сестры обучают в процессе жизни)))
    Для подготовки к школе для дошколят проводят занятия в школе(те учителя, которые будут набирать первые классы)- вот на эти занятия рекомендую походить - это и знакомство с учительницей, со школьной обстановкой, с будущими одноклассниками.
    На мой взгляд, нужно больше навыки счета развивать, моторику руки. А в отношении чтения почти все дети к окончанию первого класса имеют почти одинаковую технику чтения, а вот пишут некоторые совсем слабо.
    Вообще, если будут читать родители, будут читать и дети)))

    ОтветитьУдалить
  18. Мне кажется, в дошкольном возрасте для деток важно, когда им взрослые читают - это не только чтение, но и общение с мамой/папой (нам же всегда некогда). У нас сложилась традиция - обязательно читать книги перед сном (не школьной программы, а любимые).

    ОтветитьУдалить
  19. У меня начинает дергаться глаз от фразы "раннее развитие")))) Сейчас это понятие так исказили, что волосы дыбом)))
    Я за то, чтобы оставить детей в покое и лишь подсовывать им интересное : книги, игры, карточки, карты мира и пр) Все остальное ребенок сделает сам. И спросит мамы стописят раз о том, о чем ему захочется узнать. Тут уж маме придется рассказать то, что он хочет и еще капельку больше)
    Поэтому, когда я слышу, что "мой ребенок знает все буквы, а ему только 2,5 года" с интонацией, как будто чадо только что теорему Пифагора доказало, мне весело)))
    и да, я - педагоХ) и Любомир зачитал в 4. И я с ним никогда ничем СПЕЦИАЛЬНО не занималась)))
    а еще скажу сейчас страшное: для меня странно, что ребенок 6-ти лет не умеет читать... Ну, он же к этому времени должен заинтересоваться тем, что написано на вывесках, что там листают мама с папой и как у мамы получается из каких-то значков в книге сложить целую сказку!) и это все как бы должно произойти само по себе... Специально учить с дитем буквы и складывать слоги совсем необязательно)

    ОтветитьУдалить
  20. Замечательный пост , спасибо, на этот раз совпало с моим течение мыслей на эту тему полностью! Моя Алиса (почти 4) буквы выучила самостоятельно, теперь сама складывает слоги, один раз кто-то из старших детей показал я даже немного расстраиваюсь что так рано, но пока есть интерес, она сама этим занимается, без моего участия.На мой взгляд нечего бежать впереди паровоза, в школе все равно научат и читать и считать.

    ОтветитьУдалить
  21. Показывала сыну карточки Домана месяцев с десяти и без фанатизма, в порядке эксперимента))). К трем годам заметила, что он "выхватывает" слова и цифровые сочетания целиком. Даже которых не было в карточках. Взяла букварь Жуковой, занимались по странички в день, через пол года сын читал бегло. Он вообще никогда не читал по слогам, чтение давалось легко и с удовольствием. Сейчас он взрослый, 19 лет, читает в удивительном темпе! Завидую ему очень, мне неделю читать книгу. которую он за день-два прочитывает. Умение читать никогда ему не мешало))).
    Дочь училась читать с трудом - ну, не ее это))). К шести годам с песнями и с плясками (в игровой форме) научилась-таки читать, к семи годам, то есть к школе уже довольно хорошо читала. И это хорошо. потому, что в школе больше детей не учат читать, а ждут уже читающих детей. Дети не читающие автоматически попадают в отстающие. Так, что учить детей чтению надо и лучше начинать с малых лет. Дети разные - одни сразу включатся в процесс и будут хорошо читать уже в три-четыре года, другие только к школе поспеют. Тут важно, что бы до школы, а не во сколько. И главное - не насиловать! Надо стараться сделать процесс обучения увлекательным, игровым и, более-менее, регулярным.
    А вот любовь к чтению, обычно, прививается читающей в слух мамой или папой. Я очень любила книги, и сейчас люблю, но мне чтение давалось ужасно сложно. Читала, наверное, хуже всех в классе, это отражалось на учебе в принципе. Мой папа великолепно читал вслух, с выражением и даже на разные голоса, подражая известным в то время актерам, всегда объяснял непонятные моменты. Читал часто и много - перед сном, в выходные, когда больная лежала с горчичниками на спине... Позднее стал читать со мной попеременно - лист он, я страничку. Позже начинал интересную книгу и... никак "не находил времени" дочитать. Приходилось самой дочитывать. Так и втянулась. Сейчас с удовольствием читаю и про себя и вслух детям, и даже мужу))).

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. О да! До школы обязательно. Я как то об этом не написала, потому что как то и не подумала что иначе может быть:-) простите:-)

      Спасибо большое за ваш опыт

      Удалить
  22. Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  23. Спасибо. Очень интересно и заставляет задуматься. Но тут есть одна маленькая проблемка. Вот если родители сами ну никак не творческие? То есть я вот прям хочу-хочу чтобы ребенок вот как вы рассказываете, и творчеством занимался, поделками, чтоб из простой картонки ррраззз и штуку какую слепил.. Но у меня нет на это фантазии. Да, я через силу (можно так сказать) ищу в интернете, делаю, даю ребенку.. но у меня такое чувство, что он понимает, что это не мамино =) Сдаюсь, иду читаю колобка в 100-й раз.. А вот когда делаешь что-то что тебе самому нравится, ребенок загорается и я вижу, что ему интересно (а может мне нравится делать, то что ему интересно? С ума тут сойдешь =), но у нас это например именно карточки с буквами.
    Подарили нам плакат электронный, с буквами, ребенку понравилось. Ну я и сделала весь алфавит на карточках. Ребенок таскается с ними без конца, заставляет называть. Что интересно, мы пока не говорим (2,4г.), но буквы отдельные как оказалось может повторить очень многие.. И запомнил уже половину.. Блин, ну вот что делать? Я переживаю, что он совсем не рисует, но заинтересовать не умею..
    В общем, это так, просто рассуждения =) Не всегда выходит как мы хотим и планируем. Я бы хотела по-другому, но реально по инструкциям из книжек нифига не выходит, как-то все по-ребенкиному выходит, а хорошо это или плохо даже и не знаю =) Но вот то, что важнее быть счастливым, чем образованным это точно.

    ОтветитьУдалить
  24. Все дети разные - и как взрослые впоследствии. Оттого и жить интересно, и общаться тоже.
    И далеко не все могут/хотят/в состоянии быть творческими. Творческий интеллект - он такой же, как эмоциональный или познавательный. Его, конечно, можно развить, но каждому дано от природы изначальная величина. Ты можешь проигнорировать эту величину или достичь. Но у всех по-разному. Оттого и получаются у нас спортсмены, музыканты и математики, а не все и сразу :)
    Это я всё к чему? Во многом согласна с тобой, слишком много внимания уделяют именно познавательному интеллекту ("ранее развитие", чтение, счёт) или физическому развитию, забывая о творческой и - главное! - эмоциональной компоненте. Но только мама сама может решить, что именно нужно её ребёнку. Кто-то читает взахлёб с 4 лет (мы с мужем, хотя никто нас не учил), а кому-то это и даром не нужно (мужнина сестра). Кто-то умеет ладить, как обезьянка, и чувствует себя, словно рыба в воде. А кто-то сочиняет песни и стихи, но с трудом прыгает или бегает. кто скажет, где оно - правильно.
    Мудрости нам, родителям, чтобы распознать склонности наших детей и позволить им вырастить хорошими, талантливыми и добрыми людьми

    ОтветитьУдалить